HOME > KAZU KAZU 元・現場たたき上げ/製造業の教育を設計する人 19歳でプラント工事の現場へ。25歳から溶接職人を経て、製造業で28年。 現場を知ったうえで、人材育成の講師として、研修・OJT・技術継承の3軸で「現場で本当に使える教育」を研究・設計しています。 技術継承 PickUp「どうやるんですか」では判断基準は出ない|ベテランへの聞き方... ベテランに技術を聞いても「慣れ」「感覚」で終わる理由は、質問の順番にあります。職人の価値を守りながら判断基準を引き出す聞き方を整理します。 2026/5/8 OJT設計 リーダーがつまずく5つの構造|上司と現場のすれ違いを「個人」... 「あの上司は使えない」と言われる場面のほとんどは、本人の能力不足ではなく、上司が置かれた構造のすれ違いから生まれています。リーダーがつまずく5つの構造を、ピーターの法則の枠組みで整理し、現場側でできる再設計を解説します。 2026/5/7 未分類 組織文化の4つのタイプとは?特徴と違いを徹底解説 組織文化は、企業や団体の成功において非常に重要な要素です。 組織文化にはさまざまなタイプがありますが、大きく分けると4つ ... 2026/5/7 未分類 上司と部下の判断基準のズレ|現場で起きる5つの摩擦 職場では、上司が自分の物差しでしか物事を判断しない、つまり自分の基準だけで評価する場面に遭遇することがあります。 そのよ ... 2026/5/7 未分類 仕事ができるのに出世しない理由を知りたい?仕事ができる人こそ... 仕事ができるのに出世しない人は、実は多く存在します。 「なぜこんなに頑張っているのに、昇進できないのか?」と悩む人も少な ... 2026/5/18 OJT設計 工場の班長になるには|年齢より「教え方」と「任せ方」で見る3... 工場の班長になるには、決まった年齢や経験年数があるわけではありません。任せる側が実際に見ている3つの判断基準と、班長になる前にやっておくとよい3つの準備、そして「現場が育つ仕組みをつくる役割」としての班長の捉え直しを整理します。 2026/5/9 教える人の育成 能力の高い部下ほど、班が疲弊する|最高の部下とは「起点が違う... 能力の高い部下ほど、現場を疲弊させる――その連鎖を止めるのは、評価の当て方を変えること。製造業の現場で本当に助かる部下が何を見ているかを整理します。 2026/5/8 若手育成 部下が納得しないのは「教える順番」のせい|腹落ちを設計する4... 納得しないと動かない部下に困っている方へ。腹落ちは本人のやる気や理解力ではなく『教える順番』の設計で決まります。1on1で使える4ステップと、メンタルモデル理論で見る腹落ちの仕組みを整理します。 2026/5/8 未分類 リーダーがつまずく職場構造|役割と評価のズレ リーダー気取りで失敗するケースの背景を、職場構造と役割設計の観点から見直します。 « Prev 1 2 3