現場教育ラボ

OJT・研修・技術継承を、現場で使える教育に

未分類: PickUp仕事ができるのに出世しない理由を知りたい？仕事ができる人こそ...

仕事ができるのに出世しない人は、実は多く存在します。「なぜこんなに頑張っているのに、昇進できないのか？」と悩む人も少な ...

2026/5/15 教育設計: 「分かりました」と言った新人が現場で止まる理由｜作業手順の前...

「分かりました」と言った新人が現場で止まる理由を、覚えの悪さではなく理解確認の設計不足として整理します。作業手順の前に教える5つのことを確認できます。

2026/5/14 OJT設計: ベテランを変えるな、役割を変えろ！教え方が下手な人を動かす設...

教え方が下手なベテランに「ちゃんと教えろ」と言っても変わらない。本人を変えるのではなく、若手教育を任せる役割設計で気づいてもらう方法を、班長・係長向けに示します。

2026/5/14 OJT設計: 「教え方が下手なのか」と悩むOJT担当が最初にやるべき3つの...

教え方を教わってないのに OJT担当を任された人へ。手取り足取り教える前に、最初に仕込むべき3つの材料を、現場の OJT 実務手順で渡します。

2026/5/11 OJT設計: OJT は「やる気」で回らない ─ 行動科学で組み直す教育設...

OJT は若手のやる気に頼って回るものではありません。「真心を込める」を「3秒静止」まで落とす行動科学の発想で、教育設計を組み直す4段階を示します。班長・係長として OJT を任されている人へ。

2026/5/10 教える人の育成: 作業者がルールを守らない3つの本当の理由｜叱責ではなく自尊心...

ルールを守らない作業者の行動は、性格の問題ではなく、3つの構造的原因が混ざっています。叱るほど現場が変わらない理由と、明日から変えられる設計を整理します。

2026/5/10 教える人の育成: 「センスがない」は逃げ言葉｜上達が早い若手は何を見ているのか

「センスがない」は若手の才能の話ではなく、判断材料を渡されていない状態の言い換えです。上達が早い若手の動きと、教える側が設計すべき5つを整理します。

2026/5/10 OJT設計: 「新人入るからまた見ておいて」がOJT担当者を壊す｜会社が決...

OJT担当者の疲弊は、「新人入るから、また見ておいて」の一言から始まる――面倒見の問題ではなく、会社が任せる前に決めていない仕組みの問題です。丸投げで終わる5つの欠陥を整理します。

2026/5/9 教える人の育成: 技術が高いベテランほど、若手を迷わせる｜OJT担当者を「うま...

技術が高いベテランほど、若手を迷わせる――本人にとっての「普通」が若手には「離」だから。教育担当者を選ぶときに技術力以外で見る5項目を、守破離の考え方から整理します。

2026/5/8 教育設計: 「気が利かない」は性格ではなく判断基準の問題｜教えられるセン...

「気が利かない」と言われるのは、性格や育ちのせいではなく、現場で使う判断基準を学ぶ機会がなかっただけです。センスを「教えられるもの」として捉え直し、若手の判断基準を育てる声かけと教育設計を整理します。

2026/5/7 未分類: ベテランとのすれ違い｜世代を分断しない教え方

現代の企業では、世代間のギャップが職場に影響を与えることが増えています。特に製造業などの職場では、50代の年長社員が新し ...

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