KAZU
19歳でプラント工事の現場へ。
25歳から溶接職人を経て、製造業で28年。
現場を知ったうえで、人材育成の講師として、
研修・OJT・技術継承の3軸で
「現場で本当に使える教育」を研究・設計しています。
OJT・研修・技術継承を、現場で使える教育に
仕事ができるのに出世しない人は、実は多く存在します。 「なぜこんなに頑張っているのに、昇進できないのか?」と悩む人も少なくありません。 これは、単にスキルや努力の不足だけでなく、いくつかの見えにくい要因が関係しています。 本記事では、特に仕事ができる人こそ陥りやすい出世しない理由について詳しく解説していきます。 1. 自己主張の不足 自己評価を他人に伝える重要性 仕事ができる人は、常に結果を出し続けることに集中しがちです。 しかし、結果を出すだけではなく、自分がその結果をどのように達成したのか、上司や周囲 ...
工場の班長になるには、決まった年齢や経験年数があるわけではありません。任せる側が実際に見ている3つの判断基準と、班長になる前にやっておくとよい3つの準備、そして「現場が育つ仕組みをつくる役割」としての班長の捉え直しを整理します。
能力の高い部下ほど、現場を疲弊させる――その連鎖を止めるのは、評価の当て方を変えること。製造業の現場で本当に助かる部下が何を見ているかを整理します。
納得しないと動かない部下に困っている方へ。腹落ちは本人のやる気や理解力ではなく『教える順番』の設計で決まります。1on1で使える4ステップと、メンタルモデル理論で見る腹落ちの仕組みを整理します。
リーダー気取りで失敗するケースの背景を、職場構造と役割設計の観点から見直します。