教育設計

研修で何を教え、OJTでどう定着させ、1on1で何を見るか。
教育設計では、若手が育つ流れを一つの教育として組み直します。

新人研修だけを整えても、現場に引き継がれなければ教育は切れます。
OJTだけを頑張っても、入口の研修や、若手の変化を見る仕組みがなければ担当者任せになります。

現場教育ラボでは、教育を「人のやる気」だけで見ません。
何を教え、何を見せ、何を確認し、どこから現場に渡すのか。
若手が育つための構造として整理します。

教育設計で見ること

見ること	内容
研修で何を教えるか	作業手順だけでなく、仕事の見方・品質の考え方・基本の型を入れる
OJTへ何を渡すか	新人が何を知っていて、何はまだできないかを現場へ引き継ぐ
若手の変化をどう見るか	やる気ではなく、行動・不安・つまずき・確認行動を見る
技術をどう残すか	ベテランの判断基準を、写真・チェックリスト・言葉で残す

教育は、研修で完結しません。
研修、OJT、1on1、技術継承がつながったときに、現場で使える教育になります。

新人研修で最初に教えるべきなのは、作業手順そのものではありません。

先に必要なのは、この作業が誰に何を渡す仕事なのか、良い状態と悪い状態をどう見るのか、何を見たら手を止めるのかという仕事の見方です。

若手が育たない原因を、本人のやる気だけで片づける前に、教育の設計を点検してください。

現場教育ラボでは、研修・OJT・1on1・技術継承を20項目で自己診断できる「若手が育つ教育設計チェックシート」を用意しています。